به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در نشست شورای معاونین این وزارتخانه اظهار کرد: بازگشایی مدارس در مهر مهمترین مأموریت و راهبرد پیش روی است، لذا بیشترین تمرکز روی این موضوع باید باشد، به همین منظور تقسیم کاری باید صورت پذیرد و اقدامات مطلوبی نیز باید طراحی و انجام شود.
وی افزود: بیشترین تلاش و همت باید برای بازگشایی مدارس صورت گیرد، برای تحقق این مهم نیاز به مفاهمه بیشتر در انجام امور داریم، مهمترین اولویت و سعادت فردی و اجتماعی جامعه، توجه به اقامه نماز است و از هیچ تلاشی برای تحقق این هدف بلند نباید کوتاهی کرد، باید دغدغه نماز تبدیل به دغدغه درونی همه دانش آموزان و فرهنگیان شود.
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: در جلسه امروز از سخنگوی دولت خواستیم در اولین نشست خبری خود با رسانه‌ها در مورد دغدغه‌های آموزش و پرورش صحبت کند، زیرا بیش از ۴۰ سال است که از ساده انگاری در حوزه آموزش و پرورش رنج می‌برد.
وی با اشاره به لزوم ارتقای توانمندی‌های مدیران بیان کرد: مهمترین ویژگی یک راهبر این است که نسبت به آن موضوعی که در صدد بررسی آن است تنها دانش و باور نداشته باشد، بلکه موضوع را لمس و درک کرده باشد.
کاظمی با اشاره به اهمیت استفاده از جوانان در سمت‌های مدیریتی کشور گفت: در کنار جوان‌گرایی و مدیرپروری نباید از نیروهای با انگیزه و مجرب غافل شویم، سیاست‌زدگی در برنامه‌ها، افراد، جریانات و همچنین سلیقه‌گرایی به رشد و توسعه همه جانبه آسیب می‌زند.
وی تاکید کرد: همه ما باید کمک کنیم، جایگاه نظام تعلیم و تربیت ارتقا پیدا کند تا خیلی از مسائل مرتفع شود؛ در دولت و مجلس تلاش می‌کنیم تا شعار «برای ایران، برای مدرسه» فراگیر و موضوع آموزش و پرورش به مسئله اصلی حاکمیت تبدیل شود.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: باید با رویکرد وفاق و همدلی و به دور از دسته بندی‌ها به سمت ارتقای نظام تعلیم و تربیت حرکت کنیم، باید از اندیشه‌های مختلف در پیشبرد امور استفاده شود؛ ما صدای معلمان و بدون شک سرباز و خادم معلمان هستیم، برای من بهتر است که بگویم خادم نظام تعلیم و تربیت هستم، باید تمام هم و غم ما این باشد که کوچک‌ترین مسائل معلمان را حل کنیم.
وی با اشاره به دغدغه معلمان بیان کرد: با هم‌فکری معلمان می‌توانیم به اشتراک نظری برای رفع مسائل برسیم، مهمترین دغدغه ما تربیت است و باید طبق سند تحول بنیادین که میثاق ماست حرکت کنیم و پیش برویم.
